背景介紹

      隨著(zhu)近幾年教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)不(bu)斷發(fa)展(zhan)，校園信息化(hua)建設的(de)深入開展(zhan)，不(bu)僅提(ti)高了管(guan)理信息化(hua)，更多的(de)是(shi)讓學生和老師(shi)(shi)們受益。大力(li)推進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代(dai)(dai)化(hua)是(shi)發(fa)展(zhan)的(de)主流，運用現代(dai)(dai)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術手段融(rong)合到教(jiao)(jiao)(jiao)學過程中，提(ti)供給師(shi)(shi)生們一個全(quan)新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學環(huan)境(jing)，已(yi)經(jing)成為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)業的(de)趨勢。

      傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)主要(yao)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)+學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)+課本來表示，是(shi)一種以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為中心純傳(chuan)授語言知識和(he)技能的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)，無法為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供豐富的(de)(de)(de)(de)視覺(jue)(jue)和(he)聽覺(jue)(jue)刺激，信息輸入有限(xian)，從而難以(yi)全(quan)面調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)全(quan)部感官參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，從而難以(yi)取得最大的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效果(guo)；這(zhe)種枯燥乏(fa)味的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程，單一的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)，不(bu)利于調動(dong)(dong)和(he)發揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)(ji)性和(he)創造力，更(geng)不(bu)利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)；能否(fou)利用先進(jin)的(de)(de)(de)(de)技術(shu)對(dui)傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)進(jin)行改革(ge)，最大化的(de)(de)(de)(de)調動(dong)(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)(ji)性成為實現(xian)現(xian)代化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)首要(yao)的(de)(de)(de)(de)問題。

      解決方案

     多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)液晶拼接(jie)屏解決方(fang)(fang)(fang)案(an))則(ze)利(li)(li)用顯(xian)示技(ji)術以及圖像(xiang)處(chu)(chu)(chu)理技(ji)術，以計算機和大(da)屏幕顯(xian)示系(xi)統為核心，以交互式操(cao)作(zuo)作(zuo)為信息處(chu)(chu)(chu)理方(fang)(fang)(fang)式，摒棄了傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)枯燥乏味的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程，采用課堂演示教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式，能夠全方(fang)(fang)(fang)位、立體化的(de)(de)(de)(de)將要教(jiao)(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)(de)知識(shi)生(sheng)動(dong)、形(xing)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)呈(cheng)現給每一個學(xue)(xue)生(sheng)，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)加深對(dui)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)理解和記憶(yi)，拓(tuo)展思維，提高注(zhu)意力和學(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)，從而(er)激發(fa)其主動(dong)學(xue)(xue)習和積極思考、探索知識(shi)的(de)(de)(de)(de)內在(zai)動(dong)力；針對(dui)現代(dai)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)變革，利(li)(li)用在(zai)圖像(xiang)處(chu)(chu)(chu)理領域的(de)(de)(de)(de)先進(jin)技(ji)術，推出多媒體智慧教(jiao)(jiao)(jiao)室拼接(jie)顯(xian)示系(xi)統應用方(fang)(fang)(fang)案(an)。

      產品應用

      多(duo)媒(mei)體拼(pin)接顯(xian)示系(xi)統(液晶拼(pin)接屏(ping))應(ying)用于現(xian)代化多(duo)媒(mei)體教(jiao)室、多(duo)媒(mei)體會議室、電化教(jiao)室、研討(tao)室以及報告(gao)廳(ting)等場合，為(wei)現(xian)代化教(jiao)學(xue)提供一種新型的(de)教(jiao)學(xue)媒(mei)體。

      功能特點

      教育(yu)教學液晶拼接屏解(jie)決方案帶來的改變(bian)：

      1、統一控制，集中(zhong)管(guan)理(li)系統管(guan)理(li)人(ren)員(yuan)可以(yi)在總控中(zhong)心根據實際需(xu)要(yao)直接控制任意多媒體網絡教室的所(suo)有系統及環境(jing)設備(bei)，包括(kuo)教室的燈光、窗簾，充(chong)分實現批(pi)處理(li)操作、大大簡化了管(guan)理(li)和維護工作。

      2、靈(ling)活多樣化(hua)的媒體介入方式，支持U盤、手提電腦等接入整個系統(tong)進行各種(zhong)媒體演示。

      3、多種顯示模式的(de)預案保存及調用，根據教(jiao)學需要(yao)任意調整畫(hua)面(mian)顯示方式：跨屏、漫游、畫(hua)中畫(hua)、疊加、縮放等。

      4、能(neng)夠穩定可靠的(de)(de)長(chang)時間(jian)運作。教學(xue)是一(yi)個長(chang)期的(de)(de)過(guo)程(cheng)，這就(jiu)要(yao)求(qiu)整(zheng)個系(xi)統設施都能(neng)夠經受長(chang)時間(jian)穩定可靠運作的(de)(de)考驗。同(tong)時，擁有一(yi)套可行的(de)(de)突(tu)發(fa)事件(jian)處理方案。

      5、多教學過(guo)程進(jin)行錄播回放功能，有(you)利(li)于教師(shi)不斷積累(lei)教學經驗(yan)，并能針對具體情(qing)況及時調(diao)整系統(tong)的教學策略等。

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