背景介紹

      隨(sui)著近幾年教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)不(bu)斷發展，校園信息化(hua)建設(she)的(de)深入開展，不(bu)僅提(ti)高了管理(li)信息化(hua)，更多(duo)的(de)是讓學生和老師們受益。大力推進教(jiao)(jiao)(jiao)育現代化(hua)是發展的(de)主(zhu)流，運(yun)用現代化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)術手段融(rong)合到教(jiao)(jiao)(jiao)學過程中，提(ti)供(gong)給師生們一個全新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學環境(jing)，已經成(cheng)為教(jiao)(jiao)(jiao)育行業的(de)趨(qu)勢。

      傳(chuan)統的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)主(zhu)要是教(jiao)師(shi)+學(xue)(xue)(xue)生(sheng)+課本來表示，是一種以教(jiao)師(shi)為(wei)(wei)中心純傳(chuan)授語言知識(shi)和技(ji)(ji)能(neng)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，無(wu)法為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供豐富的(de)(de)視(shi)覺(jue)(jue)和聽覺(jue)(jue)刺激(ji)，信息輸(shu)入有限，從(cong)而難(nan)以全(quan)面調(diao)動學(xue)(xue)(xue)習(xi)者的(de)(de)全(quan)部感官參與學(xue)(xue)(xue)習(xi)，從(cong)而難(nan)以取得(de)最(zui)大(da)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)效果；這種枯燥乏味的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程，單一的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)，不利(li)于(yu)調(diao)動和發揮(hui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積(ji)極性和創(chuang)造力，更不利(li)于(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)；能(neng)否利(li)用先進(jin)的(de)(de)技(ji)(ji)術對傳(chuan)統的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)進(jin)行改革，最(zui)大(da)化(hua)的(de)(de)調(diao)動學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)積(ji)極性成為(wei)(wei)實現現代(dai)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)首(shou)要的(de)(de)問題。

      解決方案

     多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)液晶拼接(jie)屏(ping)解決方(fang)(fang)案)則(ze)利(li)用(yong)顯(xian)示技術以及圖像處(chu)(chu)理(li)技術，以計算機和(he)大屏(ping)幕(mu)顯(xian)示系統(tong)為(wei)核(he)心(xin)，以交互(hu)式操作作為(wei)信(xin)息處(chu)(chu)理(li)方(fang)(fang)式，摒(bing)棄了傳(chuan)統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)枯燥(zao)乏味(wei)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程，采用(yong)課堂(tang)演示教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的方(fang)(fang)式，能夠全方(fang)(fang)位、立(li)體化(hua)的將(jiang)要教(jiao)(jiao)(jiao)授的知(zhi)識(shi)生動、形象的呈現給每一個學(xue)(xue)生，幫助學(xue)(xue)生加深(shen)對(dui)知(zhi)識(shi)的理(li)解和(he)記憶，拓展思(si)維，提高(gao)注意(yi)力(li)(li)和(he)學(xue)(xue)習興趣，從而激發(fa)其主動學(xue)(xue)習和(he)積極思(si)考(kao)、探索(suo)知(zhi)識(shi)的內在(zai)動力(li)(li)；針對(dui)現代化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與(yu)傳(chuan)統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的變革，利(li)用(yong)在(zai)圖像處(chu)(chu)理(li)領域的先進技術，推出多媒體智慧教(jiao)(jiao)(jiao)室拼接(jie)顯(xian)示系統(tong)應用(yong)方(fang)(fang)案。

      產品應用

      多媒體拼(pin)接顯示系(xi)統(液晶拼(pin)接屏)應用于現(xian)代(dai)化多媒體教(jiao)(jiao)室(shi)、多媒體會議室(shi)、電化教(jiao)(jiao)室(shi)、研討室(shi)以及報告廳等場合，為現(xian)代(dai)化教(jiao)(jiao)學提供(gong)一種新(xin)型的教(jiao)(jiao)學媒體。

      功能特點

      教育教學液晶(jing)拼(pin)接(jie)屏(ping)解決方案帶來的改(gai)變：

      1、統(tong)一(yi)控制，集(ji)中管理系(xi)統(tong)管理人員可以在總(zong)控中心根(gen)據實際需要(yao)直(zhi)接控制任意多媒(mei)體網絡教(jiao)室(shi)(shi)的(de)(de)所有系(xi)統(tong)及環境設(she)備，包括教(jiao)室(shi)(shi)的(de)(de)燈光、窗(chuang)簾，充分實現批處理操作(zuo)、大大簡化(hua)了管理和(he)維護工(gong)作(zuo)。

      2、靈(ling)活多(duo)樣化的媒體介入方式，支持U盤、手提電腦等接入整(zheng)個系統進行各種(zhong)媒體演示。

      3、多(duo)種(zhong)顯(xian)示模(mo)式的預案保存及(ji)調(diao)用(yong)，根(gen)據教學需要任意調(diao)整畫(hua)面顯(xian)示方式：跨屏(ping)、漫游、畫(hua)中畫(hua)、疊加、縮放等。

      4、能夠(gou)穩(wen)定可(ke)靠(kao)的(de)長時(shi)間(jian)運作。教學是一個長期的(de)過(guo)程，這(zhe)就(jiu)要(yao)求整個系統設施都(dou)能夠(gou)經受長時(shi)間(jian)穩(wen)定可(ke)靠(kao)運作的(de)考驗。同時(shi)，擁有一套可(ke)行(xing)的(de)突發事(shi)件(jian)處(chu)理(li)方案。

      5、多教學過(guo)程進行錄播回(hui)放功能，有利于教師(shi)不斷積累教學經驗，并能針對具體(ti)情況(kuang)及時調(diao)整系統的教學策略(lve)等。

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